В статье рассматриваются психолого-дидактические концепции обучения в контексте развития информационных технологий. Сформулированы актуальные проблемы коннективизма как теории обучения.
The paper deals psycho-didactic concept of learning in the context of evolution of information technology. Actual problems of cognitivism as learning theory are identified.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.